発達障害のお子さんが会話のキャッチボールを上手に行う方法

この記事では、発達障害のお子さんが会話のキャッチボールを上手に行う方法について解説していきます。
会話とは相手と話を進めることを指し、お互いに話したり聞いたりしながら行うコミュニケーションです。
自分と相手の間で「話すことと聞くこと」がキャッチボールのように交わされることで話が円滑に進みますが、「うちの子は話してばかり」「話しかけても反応がなく、聞いているのか分かりにくい」などと会話のキャッチボールが上手くいかないと心配している方もいるかと思います。
そこで本記事では、発達障害のお子さんの会話の特徴や会話のキャッチボールを上手に行うサポート方法などについてお伝えしていきますので、ぜひ参考にしてください。

発達障害のお子さんの会話の特徴

発達障害のお子さんは、コミュニケーションが苦手と言う話を聞いたことのある方もいるかもしれません。会話もコミュニケーションの中の一つであるため、発達障害のお子さんが課題を抱えている場合が多いです。
また、通常発達のお子さんと会話の仕方が異なったり、会話に特徴が見られたりする場合もあります。
ここからは、発達障害のお子さんの会話の特徴をいくつか紹介していきます。

1：会話が一方的になる

発達のお子さんは、状況判断を苦手とするお子さんが多く、相手の気持ちや空気が読み取れないために周りの状況が分からず、ついつい自分の話ばかりを続けてしまうことがあります。
相手が話していてもお構いなしで、自分が話したいという気持ちのままに話を始めてしまい、自分の話が終わったら相手の話を聞かないまま会話を終了させてしまうお子さんもいます。
相手が話している、または話したいことが理解しにくく自分の気持ちを優先した結果、一方的な会話となってしまいやすいです。
思いのままに話すため、話の内容があちこちに飛んでしまうこともあります。

2：相手の言葉をそのまま返す

会話の中で「朝、なに食べたの？」と聞いた場合、相手からは「パンを食べた」「お味噌汁を飲んだ」と回答があり会話が続くのですが、発達障害のお子さんの中にはそのまま「朝、なに食べたの？」と同じ言葉を繰り返してしまうお子さんがいます。
オウム返しと呼ばれるこの行動は、相手とのコミュニケーションに肯定的で会話を続けたい場合に見られる反応のひとつです。相手の言葉を模倣することで、語彙力やコミュニケーションを習得する手助けになる役割があります。

3：会話に割り込んでしまう

発達障害のお子さんは、誰かと誰かが会話しているところに居合わせた場合に、興味のある話題が耳へ入ると衝動的に会話に割り込んでしまうことが少なくありません。自分が会話に参加している・していないに関係なく、気が惹かれると周りの空気を読んだり、相手の話が終わるのを待たずに、会話に加わってしまう傾向があります。
状況を判断することを苦手とするため、自分が会話に参加しているかどうかや会話に参加して良いかなどを客観的に考えることのないまま行動に移ってしまいやすいです。

4：あいづちや反応がない

相手の話をしっかり聞いていても、どう反応を返したら良いのか分からない、あいづちのタイミングが難しいなどの理由から、会話の途中で黙り込んでしまうことも発達障害のお子さんの特徴です。
また、会話の内容をお子さんが理解できていない場合にも反応がなくなってしまうことがあるでしょう。発達のお子さんは耳からの情報が入りにくい傾向にあるため、情報が処理しきれないことも多いです。また、比喩などの抽象的な表現や冗談などは、そのままの言葉を受け取ってしまうため、理解が難しくなります。

発達障害のお子さんが会話のキャッチボールを上手に行うサポート方法

ここまで発達障害のお子さんの会話の特徴を紹介しました。
会話に肯定的であっても、会話のキャッチボールが苦手だと誤解されかねないと、お分かりいただけたかと思います。
ここからは、会話のキャッチボールを上手に行うサポート方法について紹介していきます。

1：ゲーム感覚で会話を行う

会話のキャッチボールということで、実際にキャッチボールを行いながらゲーム感覚で会話の練習ができる方法がおすすめです。
「ボールを持っているときにお話ができるよ」「お話が終わったらボールを投げてね」とお子さんにルールを伝えると、話すときと聞くときのタイミングが分かりやすいでしょう。
会話の順番の理解を目標とするため、できるだけ多くラリーが続くようにお子さんが興味のなさそうな単調な話題（天気・曜日など）がおすすめです。
お子さんがボールを持っていないときに話しそうになっていたらさり気なく合図し、ボールをキャッチするまで話さずにいられた場合には、褒めてあげましょう。
体を動かしながら行う作業となるため、気持ちも開放的になりやすいです。楽しい雰囲気の中でお子さんと会話を楽しんでください。

2：質問をする

一方的に話すことが多いお子さんには、会話のタイミングを見て質問を入れてみましょう。話題が切り替わりそうなタイミングで「質問していい？」「聞きたいことがあります」などと質問をすることで、自然と会話のキャッチボールとなります。質問に対する回答があったらしっかり反応してあげることで、会話の楽しさを感じてもらいましょう。
しかし、あまりにも話を遮ってしまうとストレスになる場合もあります。たまには、お子さんが思いのままにお話しできる時間も作ってあげると良いです。

3：好きな話題を取り入れる

あいづちや反応に戸惑ってしまうお子さんとは、お子さんが興味のある話題を選んで会話にポジティブなイメージを持ってもらえるように工夫してみましょう。
まずは「はい・いいえ」で答えることのできる話題からスタートするとハードルが低くなります。徐々に単語、文章で答えられるような内容に移行していきます。
言葉でのコミュニケーションが難しそうであれば、頷いたり首を振ったりすることで相手に意志を示すことも可能です。
「会話しよう」という気持ちを大切に、焦らずに少しずつ会話ができるように導いてあげてください。

まとめ

ここまで発達障害のお子さんの会話の特徴や会話のキャッチボールを上手に行うサポート方法などについてお伝えしました。
スポーツでのキャッチボールと同じく、会話のキャッチボールも繰り返し練習することで、コツが分かり上達に繋がっていきます。
はじめはお子さんが慣れ親しんでいる相手と1対1でじっくり会話の練習を行い、徐々に集団での会話にも挑戦していきましょう。