発達障害のお子さんが順番を守れるようになる方法

この記事では、発達障害のお子さんが順番を守れるようになる方法について解説していきます。社会生活において、「順番を守る」ことは非常に重要です。お子さんが幼いころから教えているご家庭も多いかと思います。学校生活の中でも、給食を配膳する列に並び順番を待つ、背の順に並ぶなど順番を守る必要がある場面があり、順番を守らずに割り込んでしまってはトラブルに発展してしまうでしょう。そこで本記事では、発達障害のお子さんが順番を守ることが難しい理由や順番を守れるようになるサポート方法などについてお伝えしていきますので、ぜひ参考にしてください。

発達障害のお子さんが順番を守ることが難しい理由

社会生活のルールとして大切な順番ですが、発達障害のお子さんにとっては、順番を理解するのが難しいと感じることがあります。
また、順番を理解していても、結果として順番を守れていないような行動を取ってしまうこともあるのです。
ここからは、発達障害のお子さんが順番を守ることが難しい理由をいくつか紹介します。

1：順番の意識がない

発達障害のお子さんは、順番を意識できていない場合があります。順番の意識がないと、順番に並ぶことがルールだと伝えても守ることが難しく、自分の気持ちのままに動いてしまうでしょう。ふらっと先頭に来てしまったり、割り込んだりしてしまいやすいです。そのような振る舞いが続くと、周りのお友達からはルールを破る自分勝手な人だと勘違いされてしまいます。
順番に意識が向かない原因としては、状況の認識や相手の気持ちを読み取る困難があります。

2：こだわりが強い

発達障害のお子さんの中には、自分だけのこだわりを持つお子さんがいますが、順番へのこだわりがあるお子さんもいるでしょう。
中でも、1番であることに強いこだわりがある場合、何の列でも先頭に並びたがったり、1番以外の順番や順位を認められないことがあったりするかもしれません。

3：順番を忘れてしまう

順番のルールを理解でき、最初は順番に並んでいたとしても、何かの拍子に別の何かに気を取られてしまったり、列の先が気になってしまったりして順番を守るルールを忘れてしまうお子さんもいるでしょう。
衝動的にふらっと列から抜けてしまい、順番待ちを思い出したタイミングで列に戻ってしまうと、周りからは「割り込んだ！」と非難を浴びてしまいます。

4：順番の待ち方が分からない

順番のルールを守ろうとしていても、順番待ちの列への並び方や待ち方などが分からないお子さんもいます。どうしたら良いのか分からずパニックになってしまうかもしれません。
中には、自分で考えた順番の守り方をしようとする姿が見られるかもしれませんが、集団のルールとは異なる場合もあります。列からずれてしまったり、待つ場所を間違えてしまったり、共有されている内容とは違う方法になってしまうため、周りを混乱させてしまいます。
また、順番を待っている間の何もしていない時間が発生すると不安になりそわそわしてしまうお子さんや、じっとして静かに順番を待つことが苦手なお子さんもいるでしょう。

発達障害のお子さんが順番を守れるようになるサポート方法

ここまで、発達障害のお子さんが順番を守ることが難しい理由を紹介しました。
順番が守ることが難しいと、周りの人とのトラブルも心配の種となります。お子さんが順番を守れるように少しずつ促してあげましょう。
ここからは、発達障害のお子さんが順番を守れるようになるサポート方法を紹介します。

1：順番のある遊びをする

順番の認識や意識が難しいお子さんには、順番のある遊びを通して順番を体験してもらいましょう。
例えば、トランプ遊びやすごろくなどのボードゲームは、順番が規則的に回ってきます。待っていれば自分の順番が来ることが体感しやすく、「今は○○くんだから次が私だ」などと見通しも立てやすいです。遊びの中で順番の指摘が減るようになってきたら、理解が進んでいることになります。
また、順位のある遊びを取り入れると、1番にこだわりがあるお子さんに効果的です。順位を書いた紙を渡したりすると「1番になりたい！」と、やる気を引き出すことができるでしょう。

2：順番の列に印を付ける

順番は分かるけれど、待ち方や並び方が分からなかったり、いつの間にか列からはみ出てしまったりするというお子さんには、列を見える化する方法がおすすめです。
例えば、給食の配膳の列の場合、順番待ちや配膳の同線にテープを貼ります。「テープが貼ってある所に並びましょう」と声を掛ければ、線を追うことで列に並んでいることとなり順番待ちができます。
テープやラインを作るのが難しい場所では、コーンや遊具などの印をみんなで共有すると分かりやすいです。並ぶことができるようになってきたら、少しずつ印を減らしましょう。

3：順番のルールを繰り返し伝える

活動中に順番待ちが発生しそうな場合には、順番のルールをクラス全体で共有してから活動を始めるように担任の先生へ伝えることで、順番のルールを再確認する方法もあります。
その上で、順番を忘れてしまったり衝動的に前に来てしまったりするお子さんには、その都度丁寧に伝えましょう。「○○さんは○○くんと○○ちゃんの後ろだよ」と教えてあげる他に、「順番を待つ？それとも違うものにする？」と選択肢を与えることで順番を意識してもらう方法もおすすめです。

4：待ち時間にも役割を与える

待ち時間に苦痛を感じやすいお子さんには、何か役割を与えると良いです。先生のお手伝い係としてタスクを与えると、空白の時間を埋めることができます。

また、順番待ちの際に簡単にできるゲームやクイズなどを行うと、気がまぎれて待てる場合があるでしょう。

まとめ

ここまで発達障害のお子さんが順番を守ることが難しい理由や順番を守れるようになるサポート方法などについてお伝えしました。
順番を守ることはもちろん、まずはお子さんが順番を正しく理解できるように工夫してみましょう。少しずつ順番に対する意識が変わり、最終的には順番を守れるようになることが理想です。